Forum
jagata 2011-12-06 12:06 | Pytanie obowiązkowe :) Drogie Koleżanki i Kolego! Nie jestem polonistą, więc moje zażenowanie jest podwójne w przypadku jakichkolwiek wątpliwości co do usłyszanych lub własnych wypowiedzi. Zwracam się więc do Was z pytaniem dotyczącym następujących niuansów językowych: 1) TĘ czy TĄ książkę lub lekcję i 2) we wtorek ale W czy WE czwartek - kwestia "szkoły myślenia" czy niepodważalnych zasad? Z góry dziękuję! Agata |
kamila.kruk@gmail.com 2011-12-06 15:07 | Obie formy są poprawne. Pamiętam, że jeszcze kilkanaście lat temu tylko forma 'tę' występowała w słowniku, podczas gdy większość Polaków używała formy 'tą' w analogii to 'tamtą/moją/twoją/swoją/młodą/drugą (zaimki, liczebniki i przymiotniki mają końcówkę '-ę' w bierniku). Właśnie uzus językowy spowodował, że doszło do dopisania formy 'tą' do słownika i uznania za poprawną. Uważam to pytanie za bardzo interesujące, ponieważ transformacja tej formy, a raczej coraz częstsze występowanie 'tą' ukazuje dynamikę języka i wpływ uzusu na to, co lingwiści z czasem uznają za poprawne (dopuszczają do języka). Bardzo prawdopodobne, że w niedalekiej przyszłości forma 'tę' wyjdzie z użycia, zostanie uznana za archaiczną. Byłoby szkoda, wszystko, co nieregularne jest ciekawe i urozmaica język. |
b_kaminska 2011-12-06 21:50 | Tę jest poprawne - biernik. Lubię tę książkę.
Tą- jest w narzędniku. Nie lubię pracować z tą książką. Forma tą w bierniku jest ponoć dozwolona w mowie potocznej, ale rzadsza. we stosuje się przed zbiorem spółgłosek lub przed w we wtorek i f we Francji, przed trudnymi do wymówienia spółgłoskami jak we Lwowie. niektórzy używają we środe, we czwartek - rzadsze. |
kamila.kruk@gmail.com 2011-12-07 11:40 | Jak rozumiem, pytanie dotyczyło 'tę' czy 'tą' w bierniku:
np. podaj mi tę książkę / podaj mi tą książkę Moje wyjaśnienie dotyczyło użycia tych obu form w funkcji biernika. |
kamila.kruk@gmail.com 2011-12-07 11:52 | Wczoraj nie zauważyłam pytania dotyczącego 'w' czy 'we'.
Tu decyduje kryterium fonetyczne, tzn. przed zbitkami spółgłoskowymi używamy 'we' np. we wtorek, we Wrocławiu (ma nam się wygodnie wymawiać), ale w Warszawie, bo wypowiada się łatwo. 'W czwartek' nie stwarza problemu z wypowiedzeniem, bowiem 'czwartek' nie zaczyna się na 'w'. |
 cordec81 2014-08-28 13:49 | W bierniku zdecydowanie „Czytam tę książkę", „Piję tę kawę". Mnie forma „tą książkę" razi.
We Wrocławiu, we wtorek, we Frankfurcie ale w Krakowie, w czwartek, w Polsce. |
asterisque 2014-09-07 13:10 | to prawda, że w języku potocznym częściej usłyszymy "tą" niż "tę" w bierniku, ale warto pamiętać, że w tym wypadku "tą" wciąż kwalifikowane jest jako błąd językowy i nie warto przyzwyczajać do niej naszych uczniów.
Owszem, dopuszcza się użycie formy "tą" w języku mówionym, ale jeśli uczymy obcokrajowców, którzy np. zamierzają przystąpić do certyfikatu, uczulajmy ich na to, że w starannej polszczyźnie wciąż jedyną poprawną formą jest "tę" i to właśnie takiej formy muszą używać, rozwiązując testy i pisząc egzaminy. Inaczej popełnią błąd i stracą cenne punkty. |
Często zadawane pytania
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.