Forum
olgav 2015-06-22 22:18 | składnia liczebników Jak wytłumaczyć uczniom dlaczego "dwa milony obywateli mieszka" ale "dwa tysiące ludzi może nie żyć" oraz "ponad dwa miliony kredytobiorców spłaciło długi" Dlaczego w pierwszym zdaniu orzeczenie jest w liczbie mnogiej, a w drugim i trzecim - w liczbie pojedynczej. |
 afutera 2015-06-23 10:58 | Czytam te zdania trzeci raz i we wszystkich widzę orzeczenie w l. poj:
1. mieszka 2. może nie żyć 3. spłaciło (tu jedyna różnica to czas przeszły) Może jeśli przedstawisz problem na innych przykładach będę mogła Ci lepiej pomóc? |
olgav 2015-06-23 18:13 | Dziękuje za chęć pomocy. Pisząc przykłady w pierwszym się pomyliłam - pierwsze zdanie to "Dwa miliony obywateli mieszkają". Będę wdzięczna za pomóc.
Olga |
afutera 2015-06-24 19:48 | Jak się okazuje składnia naszych polskich liczebników jest jeszcze bardziej skomplikowana niż myślałam :)
Zróbmy małą symulację wszystkich prawdopodobnych wersji: 1. Dwa miliony obywateli mieszka. 2. Dwa miliony obywateli mieszkają. 3. Dwa tysiące ludzi może nie żyć. 4. Dwa tysiące ludzi mogą nie żyć. 5. Ponad dwa miliony kredytobiorców spłaciło długi. 6. *Ponad dwa miliony kredytobiorców spłacili długi. * = zdanie nie do zaakceptowania. Znalazłam takie reguły: http://grzegorj.w.interia.pl/gram/pl/liczeb02.html#sklad8 Moja intuicja jest taka, że liczbę pojedynczą orzeczenia w ostatnim zdaniu determinuje słówko "ponad", tak jak, wg ostatniego akapitu pod linkiem, konstrukcje przybliżone typu "z tysiąc". |
olgav 2015-06-25 12:48 | Witam serdecznie, Afutera!
Dziękuje za pomoc i bardzo pożyteczny link. Już teraz wiem jak uczniom to wytłumaczyć. Pozdrawiam i życze wszystkiego co najlepsze. Olga |
Janina1978 2020-04-08 11:49 | W pierwszym zdaniu też jest liczba pojedyncza. Liczba mnoga to mieszkają |
 natka 2020-04-09 11:34 | Myślę, że dla studentów przyda się takie uproszczenie:
Tam, gdzie podmiot jest w mianowniku, orzeczenie jest w liczbie dostosowanej do podmiotu. To znaczy, kiedy: podmiot jest w mianowniku i jest jeden - orzeczenie jest w liczbie pojedynczej: Kamil stoi. podmiot jest w mianowniku i jest szeregowy lub zbiorowy - orzeczenie jest w liczbie mnogiej: Kamil i Adam stoją. Dwie kobiety stoją. Dwaj panowie stoją. Tam, gdzie wykonawca czynności jest w dopełniaczu - orzeczenie jest w liczbie pojedynczej: Dwóch panów stoi. Pięciu panów stoi. Sześć kobiet stoi. Osiem komputerów stoi. Dwa tysiące komputerów stoi. Osiem milionów ludzi stoi. Osiem milionów ludzi stało. Ponad dwa miliony ludzi przyszło. Około dwóch tysięcy ludzi przyszło. We wszystkich tych przykładach wykonawcę czynności oznacza wyraz "ludzi" i we wszystkich orzeczenie jest w liczbie pojedynczej, bez względu na dodatkowe określenia liczby, jak ponad czy około. |
Często zadawane pytania
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.