Forum
 istempek 2024-12-13 12:38 | Podsumowanie webinarium "Dwaj, dwie..." Szanowni Państwo, serdecznie dziękuję wszystkim za tak liczny i bardzo aktywny udział w bezpłatnych warsztatach „Dwaj, dwie, dwóch, dwoje... Liczebnikowy zawrót głowy”. Dziękuję za wszystkie ciepłe słowa pozostawione na czacie i te przesłane w ankietach ?, dziękuję też za Państwa komentarze, sugestie i… pomysły na kolejne spotkania. Zgodnie z obietnicą odpowiadam na Państwa pytania na naszym forum. Ad. 1 Omawiane zagadnienia oraz pomysły na gry i zadania językowe dotyczyły – tak jak sugerował tytuł „Dwaj, dwóch…” – poziomu od A2 w górę (Pamiętajmy, że mianownik liczby mnogiej w rodzaju męskoosobowym pojawia się dopiero na tymże poziomie). Ad. 2 Tu pozwolę sobie zacytować pytanie: „Jak wyjaśnić, kiedy używamy formy: ,,dwaj/trzej/czterej mężczyźni", a kiedy stosujemy formę ,,dwóch/trzech/czterech mężczyzn" i po co uczyć się obu, jeśli uczeń nie podchodzi do egzaminu certyfikatowego. Rozumiem, że pytanie dotyczy tego, w jakich sytuacjach używać form: „Dwóch panów jest na spotkaniu.” vs. „Dwaj panowie są na spotkaniu.” Przede wszystkim warto uświadomić kursantom, że obie formy są równoprawne oraz nadmienić, że zdecydowanie częściej usłyszą tę pierwszą. Upewnijmy ich, że mogą spokojnie używać tylko tej dobrze sobie znanej formy „dwóch, trzech…” (dobrze znanej, gdyż leksykalnie pojawia się ona na pierwszym etapie nauki przy prezentacji rodziny zarówno w podręcznikach, jak i w wypowiedziach poszczególnych uczniów). Natomiast nie rezygnowałabym z liczebników „dwaj, trzej, czterej” – to tylko trzy słowa do zapamiętania, w dodatku ich rekcja jest zgodna z logiką: Dwaj mężczyźni są… (mianownik l. mnogiej i czasownik w liczbie mnogiej) ? Formy „dwaj, trzej, czterej” niejednokrotnie pojawiają się w nagłówkach czy wypowiedziach oficjalnych. Dlatego właśnie umieściłyśmy ją w tytule lekcji oraz w tabelce mianownika liczby mnogiej – to wystarczy, by ją zapamiętali. AD.3 Czym są okulary? Jakie są okulary? Do czego służą okulary? – „Okulary” to rzeczownik należący do grupy pluralia tantum, czyli rzeczowników posiadających jedynie liczbę mnogą – a zatem stojący przy nich czasownik zawsze będzie w liczbie mnogiej. Możemy mieć parę okularów albo dwie czy trzy pary okularów. Wszystkim, którzy żałowali, że nie przedstawiłam tabelek z formami liczebników, przypominam, że czas webinarium był ograniczony. Postawiłam więc na zaprezentowanie pomysłów na zadania i gry automatyzujące użycie poszczególnych liczebników czy też zadania komunikacyjne oparte na liczebnikach. Tabelki można bowiem znaleźć w każdej książce, a przykładów aktywności - już niestety nie ? Pozdrawiam ciepło wszystkich Uczestników webinarium. Mam nadzieję, że niedługo znów się spotkamy. Proszę śledzić naszą stronę ze szkoleniami https://sklep.e-polish.eu/szkolenia Do zobaczenia! Iwona Stempek |
Często zadawane pytania
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Jak uczyć polskiego obcokrajowców, jeśli dopiero zaczynam?
Na początku najtrudniej zwykle ocenić, od czego zacząć, jak dobrać materiał i jak tłumaczyć polską gramatykę w prosty sposób. Na forum metodycznym możesz korzystać z doświadczenia innych nauczycieli: sprawdzić podobne pytania, zapytać o konkretną sytuację z lekcji albo poszukać wskazówek dotyczących pracy z osobami początkującymi.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Jak na forum szukać pomysłów na zaangażowanie uczniów?
Wątki na forum to kopalnia krótkich aktywności, które zmuszają uczniów do reakcji: od pracy w parach, przez gry językowe, aż po scenki sytuacyjne. Możesz sprawdzić, jakie sprawdzone, aktywne metody nauczania polskiego jako obcego stosują inni lektorzy w różnych grupach i na różnych poziomach zaawansowania.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.
Gdzie szukać pomocy metodycznej dla nauczycieli polskiego jako obcego?
Warto korzystać z miejsca, w którym nauczyciele JPJO dzielą się praktycznymi rozwiązaniami, a nie tylko ogólną teorią. Na forum możesz zapytać o problem z lekcji, sposób wprowadzenia nowego tematu, pracę z podręcznikiem, dobór ćwiczeń albo trudności konkretnej grupy. To dobra przestrzeń do szybkiej konsultacji i wymiany doświadczeń.
Czy forum przyda się osobom, które chcą zostać nauczycielem języka polskiego jako obcego?
Tak. To dobre miejsce dla osób, które dopiero wchodzą w zawód i zastanawiają się, jak zacząć uczyć polskiego obcokrajowców. Możesz zobaczyć, jakie pytania zadają inni nauczyciele, z jakimi problemami spotykają się na lekcjach i jakie rozwiązania proponują bardziej doświadczeni lektorzy. Dzięki temu łatwiej rozwijać warsztat i stopniowo budować pewność w pracy z uczniami.